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红旗育红花 文明结硕果 ——玉树州红旗小学“全国文明校园”创建纪实

  扎曲河畔,吉祥山下,朗朗的读书声从红旗小学传出,童声清脆入耳,童语真诚热烈。

  缓步走进这所全国文明校园,红白相间的藏式风格教学楼映入眼帘,楼前静静矗立着印有《三字经》和《弟子规》的文化墙……站在学校的广场上,我们仿佛听见蔡占山校长那国旗下庄严的一课,听见他挡不住内心激动,郑重地向全校师生宣布:“我们被评为全国文明校园了!”

  多年来,玉树藏族自治州红旗小学,这座在地震中重生、挺拔在雪域高原、蕴含红色基因的学校,一手抓教育,一手抓文明,围绕灾后重建布局,把文明校园创建工作落实到日常教学、管理、活动中,开创了文明校园建设新局面,在全国文明校园的光荣榜上写下属于自己的光辉一笔。

  红旗之美美在精神内涵

  50余载风雨兼程,红旗小学从雪域高原走向全国,几代师生的辛勤耕耘,使得学校道德教育成效显著。尤其是自2012年入住新校园以来,红旗小学始终把“思想道德教育”作为德育教育的切入点,对全体师生实施感恩教育。

  “我们红小能发展到今天,离不开社会各界的帮助。从地震后的板房到如今崭新明亮的教学楼,凝聚的都是大家的爱心,我们始终教育老师和学生常怀感恩之心。”红旗小学校长蔡占山告诉记者。

  4月17日,走进红旗小学的校史陈列室,最让人印象深刻的就是校徽,整体图形由汉字“红”“小”组成,“红”为展翅欲飞的百灵鸟形象,寓意小学生天真烂漫的性格和快乐的学习生活,“小”强化飞翔的动感,同时又象征三江源头所在的玉树地区,也代表云朵形象。色彩以草原绿、江河蓝、红旗红为主,充分展示了红旗小学的精神内涵。

  校园的文明,落脚于学生的文明。“环境小卫士”、“争做合格小公民”、“礼貌从我做起”、“愿做建设社会主义新玉树的一颗螺丝钉”……红旗小学紧紧依托课堂、班级、少先队组织三个平台,开展各种有针对性的教育活动,有力促进了教育教学工作发展。

  就在刚刚过去的“学雷锋”活动中,红旗小学六(6)班的学生索南曲嘎,在老师的带领下,和同学们一起走上街头擦洗护栏,捡拾垃圾。在她看来,这是非常正常的事情,这已经成为他们的常态。就连平时走在大街上,看到地上有垃圾,都会随手捡起来扔到垃圾桶里。

  “学校教育我们要做文明的小学生,告诉我们同学之间要团结友爱,约束自己的不文明行为,不骂脏话。也让我们通过擦护栏等方式,感知环卫工人的辛苦,珍惜她们的劳动成果,更加爱护我们的家园。”索南曲嘎说。

  带着“全国文明校园”的荣光,即将小学毕业的索南曲嘎也有自己的想法,把良好的文明习惯带入更高一级学府,在剩下的小学时光里,为学弟学妹们做好榜样,引导他们做文明的小学生。

  在学校的雅育书廊里,书籍分门别类地排列在书架上,古典类、历史类、文学类、地理类、科普类、综合类,以开放的形式展现给学生,只要学生愿意,都能找到自己心仪的书籍阅读。

  “读书伴我成长,通过阅读,学生在学到知识的同时,也能通过别人的故事,去了解怎样成为一个文明的人。”红旗小学专职副书记包金贵说。

  在文明校园创建过程中,红旗小学通过“活动育人”“课堂育人”“文化育人”,营造了良好的氛围。每逢重要节日开展主题系列活动,与北京、西宁等地的学校进行手拉手、夏令营活动,为学困生作辅导,助学困生脱贫。

  “我们在道德与法治课程的基础上扩展了校本课程的开发,主要涉及社会主义核心价值观、诚信、文明礼仪、民族团结常识等内容。同时,借助语文教程,把热爱党、热爱祖国、热爱大自然等内容融入到思想道德教育中,在期中考试中将诚信文明、民族团结常识、‘四爱三有’等道德建设方面的内容以附加题的形式加入进去。”包金贵告诉记者。

  在刚刚过去的“4.14”玉树地震八周年纪念活动中,红旗小学还特别开展了“四爱三有”主题队日活动,目前全校范围内争做好人好事、各民族学生友好相处、热爱祖国、热爱党、热爱社会主义正成为师生共同恪守的主流思想。

  红旗之美美在教师素养

  教师的发展是学校安身立命的根本。一个学校的文明程度,核心在于教师。红旗小学的硕果累累,离不开园丁们的辛勤灌溉。他们播撒知识,播撒快乐,更播撒梦想。

  回想起当初参加新教师汇报课比赛,仲嘎才吉仍然记得当初的紧张与压力,以及课上雷鸣般的掌声。

  2016年,刚从囊谦县调到红旗小学的仲嘎才吉,接到新教师要进行汇报课比赛的通知,内心很紧张。通过老教师的帮助,选择《荷花》这篇课文作为自己的参赛选题,进行了一系列的磨课准备。

  “孩子们从小生长在玉树,并未见过荷花。我选择讲解《荷花》,希望通过PPT等形式,让他们身临其境地感受荷花的意境,没想到大受学生们的喜欢。在与前辈老师的沟通中,我们共同磨课,他们帮助我整理思路、琢磨细节,给了我很多启发。与一起参加汇报课的同事,共同探讨、交流,我在业务上获得了很大的进步,同时也增强了我对职业的坚守。”仲嘎才吉说。

  近几年来,红旗小学把促进教师专业发展作为学校主要工程来抓,重视教师理论素养的提高,为青年教师成长搭建发展平台,认真落实好“师徒结对”和新教师汇报课制度,丰富教研组活动,形成了浓厚的研究氛围。

  教师个人发展意识越来越强,“讲智慧、讲策略、讲方法、讲法治”对于红旗小学的老师来说,不仅仅是挂在墙上的口号,而是内化成了工作中的标准。教师素养得到提升,课堂改革效果显著,办学声誉不断提高。

  “我校对师资队伍建设十分重视,一直努力创造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。学校经常举行各种类型的活动,以活动来加强教师队伍的凝聚力,用集体主义观念引导广大教师,加强职业归属感和自豪感。”红旗小学教导处主任徐花花告诉记者。

  红旗小学一直坚持实施有效的教师培训。通过完善先进的绩效评估体系,充分调动教师的积极性。重视班主任建设、骨干教师建设,重视对年轻教师的培养,帮助他们制定职业发展规划,形成了合理、梯队发展的教师队伍。

  在学校开展的“师徒结对”活动中,2015年入校的青年教师马金鹏最想感谢的就是他的结对帮扶老教师东海正。

  “刚来,环境各方面都不适应,多亏东老师从生活上帮助我,在业务上教我如何做教案备课、批改作业,对我欠缺的地方予以指正,引导我逐步增强了职业自信。尤其是听他上课,看他给每个学生批注的不同评语,让我明白怎样才是一位真正用心的好老师,这更加坚定了我在红旗小学继续从事教育事业的毅力和恒心。”马金鹏说。

  作为一名拥有24年教龄、教学经验丰富的老教师,东海正在带领年轻教师时,总是秉持学校传统,把自己的经验无所保留地传授给年轻教师。“他们是新鲜血液,只有把他们稳定在教师队伍中,引导他们从心底真正热爱教师这个职业,我们的教育事业才能一直良性发展。”东海正说。

  每一个红旗小学教师的心中,都有着一个共同的理想:用青春筑梦,用生命灌溉,用手中的粉笔坚守知识的讲台。

  当他们每天从一楼走向四楼,看着楼梯间那些关于党的“一大”至“十九大”的光辉历程,看着那些充满历史沧桑感和生命力的图片,他们心中为党的教育事业奋斗终身的信念更加坚定。

  红旗之美美在阵地建设

  每当到了周四下午,红旗小学的校园里就会传出动听优美的歌声、琴声,也能欣赏到学生们的书法作品、动人的舞姿。

  音乐教室、绘画室、舞蹈室、图书室、心理干预室、电子阅览室……近年来,红旗小学坚持“学校的阵地大家建,师生的活动共同搞”,建成一批外美内实、特色鲜明、功能配套、常态管理的师生活动阵地,16个学生社团组织已经成立,极大地提高了师生们的学习生活环境。

  红旗小学坚持文明校园创建与学校文化共生发展的新模式,建设了红旗小学形象陈列馆,将学校50多年来的发展历程、发展文化、发展形象陈列于校史馆,作为全体师生的教育基地。

  开设的校园广播站,每天按时播送学校的规章制度、好人好事及学生们创作的诗歌、散文,生活小常识等,广播站的开播给校园增添了新活力。

  精心制作的文化展示平台,《三字经》、《弟子规》、名人语录、校风、校训等文化橱窗,对师生进行爱国主义宣传教育和感恩教育,得到了广大家长的赞誉。

  六(6)班学生西然永藏,除了是学霸,还擅长作文。

  “嘿!你在的地方是否青山秃了?绿水黄了?是否还在调侃着今天吃了风沙‘套餐’?请来看看这里,抬头便是蓝天……”在2017年底举行的“崇尚生态文明,畅想绿色情怀;铭记生态感恩,守护一方净土”为主题的申遗杯学生征文竞赛活动中,西然永藏的作文获得了一等奖。

  “你想学弹琴就弹琴,想学唱歌就唱歌,想学写作就写作,学校非常尊重我们的喜好。”西然永藏说。

  而喜爱街舞的小主持人仁青文扎也通过学校的各种活动,从一开始的紧张成长到能够驾驭各种主持场合,“因为大场面见多了,就不紧张了。”仁青文扎自信满满地告诉记者。

  以音乐、舞蹈、绘画、作文、足球等为代表的第二课堂是对第一课堂学习的延伸、补充、发展,具有广泛、深刻、生动的教育效能,有利于培养学生的自学能力和创造能力。

  走在红旗小学里,可以感受到学校里渗透着一种人性光辉和人文关怀,校园成为了滋养心灵、陶冶情操、充满诗情画意的人文空间。

  学校的校容校貌,表现出一个学校整体精神的价值取向,是具有强大引导功能的教育资源。红旗小学坚持建设“绿化、净化、美化、优化”校园,保持校园的整洁美观,让全校师生在优美的环境中教学、学习、成长。

  采访结束,我们回头再次看向这座蓝天白云之下的红色校园,只见鲜艳的五星红旗迎风飘扬。我们期盼,红旗小学的文明之花,能像巴塘草原上的格桑花一样,永远美丽,永远绽放……


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